青春期以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征。那么青春期女孩心理是怎样的呢？

进入青春期，随着身体的迅速发育和各种器官功能的改善，男女学生的心理也发生了明显的变化。由于性别差异，他们都处于青春期，具有共同的心理特征，但男女学生之间也存在明显的心理差异。这里有一些男女学生的共同心理特征，看看这些特征是否符合你自己的，你能充分利用优势和避免弱点，以更有意义的方式度过这一生吗？

(1)智力特征

青少年学生在视觉和听觉方面都有显著的发展。因此，他们有很强的反应能力，能快速准确地观察事物。他们的语言表达和概括能力得到了显著提高。开始注意在理解的基础上记忆，而不是盲目记忆。抽象思维能力也得到了进一步提高。具体的表达现在开始根据事物的本质特征和内部关系做出更恰当的判断、推理和论证。与男生和女生相比，男生的逻辑思维能力更强，女生的视觉思维能力更强。这些都是青春期极其宝贵的心理素质。如果我们能有意识地、积极地培养自己的能力，并按照生物学中引入的各种能力培养方法来发展我们的智力，我们一定会为我们未来的职业发展打下良好的基础。然而，由于青少年学生缺乏知识和经验，容易受到情绪和意志力波动的影响，一些人往往不能充分发挥青少年良好的心理素质，从而造成终身遗憾。

(2)情感和情绪特征

总的来说，青春期的男孩和女孩热情、活泼、充满活力。他们经常情绪高昂。充满激情。他们乐于参加各种活动，如唱歌、跳舞、运动、辩论等。我对未来充满美好的梦想和幻想，这是我的情感和情感力量。下面提到的情感和情绪的明显极性是短暂的。

青春期女性的感情非常丰富和强烈。当事情发生时，它们很容易移动和激怒。他们有时会对一件小事傻笑，有时会啜饮不顺心的东西。大多数女孩的感情都暴露了。他们开始注意自己的长相和打扮，并根据自己的道德标准和审美观选择朋友。

青春期男性的感情非常丰富和强烈。他们丰富而温暖的情感表现为“疾风暴雨”，有时“兴高采烈”，有时“无精打采”，有时“手舞足蹈”。她们的深层表达是，当一些需求得不到满足时，她们往往比女孩更压抑，也不容易在别人面前表现出来。一旦被揭露，他们经常被表达为直言不讳或叛逆的表达。

(3)意志特征

青少年学生在活动中的主动性、进取精神和自控能力明显增强。然而，由于身体成熟和思想发展之间的不平衡，由于情感的影响，意志会有波动。女孩的行为有时很容易被环境或其他因素所暗示。随着自我意志的增强，男孩往往不听老师或父母的教育和帮助。他们有偏见，因为他们主观地、片面地看待问题。如果我们能按照“培养良好的思维品质”和“培养良好的意志品质”的要求，积极而有意识地培养这两种品质，不仅能增强这一时期的意志力量，而且能有效地克服意志的薄弱环节，使我们在青春期健康发展。

一、黄金时代的青春期

青春期是一个人生命中的上升期，在这个时期，一个人充满活力，兴趣广泛，生活充满美好的幻想，并且有很强的竞争精神和创造力。因此，它被称为“黄金时代”。同时，这也是一个身心发生巨大变化并逐渐成熟的时期。青春期的到来标志着性成熟的开始。但这个时期也令人不安。因为青少年缺乏生活知识和社会经验，他们在一系列问题面前容易焦虑和困惑，比如上大学、就业或恋爱。因此，这一阶段是生命成长和发展中一个非常特殊和重要的关键时期。从心理学上讲，我们指的是一个人以第二性征的出现为起点，以明显的性特征为特征，并在青春期经历生理和心理上的重大变化的时期。

男性和女性青春期的年龄有些不同。女性通常比男性早1-2年。由于性成熟、环境和生活条件的不同，不同的人在青春期也有不同的具体年龄。考虑到中国的情况，人们普遍认为，女性青春期的开始年龄约为12至14岁，男性约为13至15岁。性发育的成熟年龄大约是18岁。一些学者认为青春期应该从12岁到25岁左右。随着社会的发展和科技的进步，青春期到来的年龄有提前的趋势。

青春期的到来是性成熟的开始。这时，身体的内分泌腺加强了它们的活动。垂体产生的促性腺激素打开了性腺活动的大门，使安静的生殖器官蓬勃发展，并引起青年男女身心的一系列变化。其中，最突出的是第二性征(也称副性征)的发展导致了男女形态的不同性别特征、性器官的变化及其性功能的逐渐成熟。心理学家霍尔称青春期为“暴风雨”时期。他指出，随着青春期的到来，青少年的身心发展与以前不一样，发展趋势是跳跃性的，即高与低。因此，他也称青春期为“危险时期”。

二、青春期性心理发展阶段

一个人的生理变化是心理变化的基础，他的性生理的发展必然会带来性意识的发展。就青春期而言，一般认为从性意识的萌发到爱情的产生和发展，大致可以分为三个阶段：

(1)异性异化时期。这段时间是从小学五年级和六年级到初中一年级和二年级。这时，由于青春的萌芽，男女之间明显的生理差异使他们感到陌生和不安，并且由于他们对两性都缺乏了解，因此，在异性面前，有一种害羞或恐惧的心理，这使男女同学暂时疏远了。

在幼儿园和小学低年级，男孩和女孩之间没有任何限制。他们是儿时的朋友，没有任何猜测。进入小学高年级和初中第一天后，情况发生了明显的变化。首先，女学生进入了生长高峰期，她们的身体经常迅速超过男学生。许多明显同龄的男孩都很小，像小弟弟一样。男孩们开始对女孩们的“18岁女性的改变”感到惊讶和尴尬，他们在嫉妒中有些无助。因此，男孩与女孩的疏远往往与自尊和自卑交织在一起。然而，女生无忧无虑，可能根本没有意识到男生的尴尬。两年后，男生进入了生长的高峰期，就像春雨过后的竹笋。经过两次跳跃和三次跳跃，他们变成了高个子男孩。这时，女孩们抬起头，感到很惊讶。但也发现男生变得有点“像那样”。这时，当男学生和女学生单独在一起时，他们有说有笑，打架和制造噪音。然而，当男女学生单独接触时，他们就像是不同的人。我不知道它是真的害羞还是温柔，或者是真的冷还是紧张，而且有一种奇怪的“相遇和

这种“异化”的原因非常微妙。具体表现为：一段时间内自身发展难以承受的变化，起初男孩的自卑情结，女孩的警惕性，以及个体发展的早晚和生理缺陷等现象对异性人际交往造成的障碍。异性之间的疏远是一种暂时的正常现象。随着青春期对自己和异性生理和心理的理解和适应，他们之间的交流障碍将逐渐消除。

(2)异性的接近期。初中二年级后，男女学生的少年时代结束，开始走上青年的早期道路。这时，爱情的种子，男人和女人之间有了喜欢亲密的需要，他(她)的性心理发展开始进入男女相互吸引的重要阶段。在这个新时代，男女学生都愿意一起学习、工作和参加活动。他们愿意一起去春游或参加体育活动。如果他们是同性，他们就不会有感情。只有当有男人和女人的时候，他们的情感才会倍增，他们的精神才会高涨。

初中高年级时，男女学生刚刚开始对彼此产生好感。当他或她到达高中时，他或她都想克服交流中的不安和害羞，并进一步尝试主动接近对方。然而，由于情感相对隐蔽，很少能够实现深入的情感交流。这一时期的异性交往一般比较广泛，即使没有明确的目的，接触的对象也容易改变。因为此时的年轻人正处于婴儿期，男女之间的吸引力和情感大多是异性之间朦胧情感的自然表达。他(她)对两性之间的关系仍不理解。他(她)分不清爱情和初恋的区别，因此经常造成心理上的困惑和痛苦。这时，他(她)的感情很强烈，容易失控，接近广泛但不具体，这是一段很长的时间。父母和老师应该教育和引导这一时期的青年男女集中精力学习，正确区分友谊和爱情，在与异性交流时要积极慎重，热情谨慎，避免早恋。

(1)、性意识

性意识的出现是青春期的一个典型心理特征，也是在生命发展的某个阶段不可避免地出现的一种心理现象。随着性意识的出现，一个人的个性、兴趣等心理特征也会发生变化。虽然人类在胎儿时期就决定了性别，但青春期前的儿童只能从外表上区分男女，而他们仍然不知道性的真正含义。童年时，他们毫无顾忌地一起上学。他们一起上课，课后一起散步。他们一路上互相追逐，非常接近。然而，他们之间的“友谊”完全基于个人利益。它既不是稳定的，也不是短暂的，许多概念都非常模糊。俗话说，“两个小男孩猜不到”指的是这个时期的孩子。